Новогодний проект «Адвент календарь»

Новый год – праздник наполненный волшебством. День, любимый многими детьми и взрослыми. Часто взрослые стараются не только поддерживать в детях это ожидание чуда, но и сами с удовольствием погружаются в предновогоднюю сказку. Новогодний календарь ожидания или «календарь Адвента» - один из самых лучших способов привнести больше смысла и волшебного предвкушения праздника в ваш дом.

Для чего новогодний календарь ребёнку? Изделие наглядно помогает маленьким детям осознать и почувствовать ход времени, научиться его понимать.

Основная цель: Приобщение детей к народной культуре посредством календарно-обрядовых праздников.

Задачи:

• Расширить представления детей об общенародном празднике Новогодней елки.

• Знакомить с историей возникновения праздника, учить бережно относиться к праздничным народным традициям и обычаям.

• Развивать у дошкольников интеллектуальную инициативу, организаторские способности, приучать активно участвовать в подготовке к праздника.

• Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря.

• Воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду.

• Укреплять связи дошкольного учреждения с семьей. Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

• Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

Участники проекта: дети подготовительной группы.

Этапы реализации проекта

1-й этап. Подготовительный.

1. Изготовление «елки календаря» (первый год, после календарь используется постоянно, но могут быть и исключения).

2. Разработка мероприятий.

3. Создание развивающей среды.

2-й этап. Реализация проекта.

Задания «Адвент календаря»:

1 декабря - письмо от Деда Мороза вместе с адвент календарём.

2 декабря - Просмотр клипа «Что такое Новый год!»

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (зимой)

3 декабря - рисуем красивые снежинки.

4 декабря - сделать объемных снеговиков.

5-6 декабря - написать письмо Дедушке Морозу (домашнее задание вместе с родителями).

7 декабря - отгадайте загадки про зиму.

8 декабря - изготовьте новогодний шар из ниток.

9 декабря - Слепите снеговика .

10 декабря - разучивание новогодних песен.

11 декабря - прочитайте сказки о зиме: «12 месяцев», «Снежная королева» (по выбору детей).

12-13 декабря - изготовить новогодние поделки (домашнее здание вместе с родителями).

14 декабря - Украшаем групп к новому году.

15 декабря - раскрасить еловые шишки и сделать венок .

16 декабря - Лепка «Дед мороз»

17 декабря - «Новогодняя вечеринка» (танцы под новогодние детские песенки).

18 декабря - А когда день рождения у Дедушки Мороза? 18 ноября! ( Просмотр мультфильма «Дед мороз и лето»).

19-20 декабря – подготовить материал для стенгазеты (домашнее задание вместе с родителями).

20 декабря - сладкое угощение от Дедушки мороза.

21 декабря - елочная игрушка своими руками (выслушать предложения детей)

22 декабря - построить снежный дом для деда мороза из сахара рафинада.

23 декабря - собирание пазлов на зимнюю тему.

24 декабря - изготовьте новогоднюю открытку.

25 декабря - Где живет Снегурочка? (просмотр мультимедийной презентации).

26-27 декабря - Придумываем новогоднюю сказку (домашнее задание вместе с родителями).

28-декабря - Новогодний утренник.

29 декабря - Что такое рождество? Почему мы украшаем елку? Просмотр презентации.

30 декабря - Просмотр новогодних мультфильмов «Снеговик почтовик».

31 декабря - Новогодняя конфетти! (Обсыпание конфетти на улице).

Ожидаемый и полученный результат:

- Проявление инициативности и самостоятельности в разных видах деятельности. Способны выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов;

- Активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх. Учиться договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

- Научаться обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Учатся фантазировать и воображать, подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации;

- Творческие способности воспитанников станут, также проявляются в рисовании, придумывании сказок, танцах, пении и т. п. Ребята смогут фантазировать вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимать устную речь и смогут выражать свои мысли и желания;

- У детей развита крупная и мелкая моторика. Они могут контролировать свои движения и управлять ими, обладают развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п.;

- Дети проявляют любознательность, задают вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонны наблюдать, экспериментировать. Обладают начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором они живут. Знакомы с книжной культурой, с детской литературой, обладают элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п., у ребят складываются предпосылки грамотности. Воспитанники способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.